初階第44梯(三) ~ 以圖畫書暖身

以圖畫書暖身-吳宗員老師

以圖畫書暖身-學員分享

以圖畫書暖身-吳宗員老師與學員互動

以圖畫書暖身-曾凡玲指導員

以圖畫書暖身-學員分享

以圖畫書暖身-吳宗員老師

以圖畫書暖身 ~ 學員分享

以圖畫書暖身-學員分享

以圖畫書暖身-輔導員說明實習注意事項

以圖畫書暖身--輔導員說明實習注意事項

1. 手指謠

2. 不管是新手或老手都一樣，只要多看一些書，多充實自己，就能沒有新舊之分，每個人都有一個想像的世界，被生活所干擾而失去的那一方面，現在我們可靠著常常說故事，慢慢的把自己的想像世界給找回來，而我們在說故事的時候，不只是要告訴小朋友這本故事書的內容，更需要的是傳達故事的延伸含意。

3. 說故事的先決條件：

  ①喜歡手上的那本書進而想要與人分享；

  ②放鬆、愉悅的心情；

  ③放下身段進而重拾童心。

4. 說故事進行的對象：

   ①不同班的人

   ②長期經營同一班級：同一作者或繪者的系列介紹、主題式的安排

  ③涵蓋較廣的年齡層。

5. 說故事的事前準備：

   ①熟悉故事內容進而把握故事重點

   ②引發延伸思考的慾望以及引導延伸思考的準備

   ③練習說故事時的聲音和語氣，配合故事劇情的情節發展  營造故事的戲劇張力

6. 故事呈現的方式：結合道具、口述、朗讀、遊戲、角色扮演。

7.主題繪本故事分享：

  ①人與自然：大便蟲、從山裡逃出來/垃圾，丟啊！

   ②人際關係(親情、友情)：當乃平遇到乃萍、那隻藍色的鳥是我爸爸

  ③自我認同：恐怖的頭髮

8. 請想想：當一位故事志工曾帶給妳(你)什麼喜悅與感動？ 9. 學員分享：我們都會碰到說故事時小朋友的心情不好，進而帶給我們挫折，我們只要接受他們就可以。

輔導員：胡玫芸