成長課第四堂103.6.19
主題：繪本與音樂相遇、擦出火花 分享與實作
帶領人：明玉老師 紀錄：愛卿〈饅頭〉
今天是本學期最後一節成長課了，怎麼覺得空氣中隱約透著點點離愁與不捨，望著這群每月至少見一次面的夥伴，往後大家仍舊如常相聚，那麼，讓饅頭此感的由來為何？細細思索後發現，那心中的悸動無非來自於感受到師長熱情傾囊相授的典範，對於我們這群非音樂科系出身的歐巴桑小姐，老師給我們的教材要有其深度卻又不能太難，想來必讓老師慧心琢磨一番，明玉老師想要我們學得到用得上，在教材的取捨頗費心思，力求廣度與深度及實用性。
本節課首先聽韋瓦第作品《四季》~〈春〉的音樂，觀看明玉老師的音畫，聽一聽音樂給予妳的感覺，想一想如果給妳一隻彩筆，妳會怎樣把音樂形體化？
好一幅抽象畫。
抽象音樂畫大師~顏明玉。
課中問與答後之朗讀。
欣賞〈四隻小天鵝〉的天鵝舞曲。以舞蹈技巧而言，黑天鵝遠高於四隻小天鵝。明玉老師觀賞多次舞者現場表演，共舞的四隻小天鵝每次皆完美演出。
優雅的四隻小天鵝。
黑天鵝與被魅惑的王子。
電腦不配合似乎是每堂課必演戲碼，好心夥伴來協助。
旁邊夥伴在處理電腦，這邊把握時間，繼續上課。
好久不見~《失落的一角會見大圓滿》，藉由影片回顧當時點滴，記得當年飾演阿角的現任團長阿貞，不斷嘗試如何於演出時呈現被磨去角的「阿角」，演出時阿珍一旁相助，回憶是美好的！懷念那年經由協力合作達成目標的美好過程。老師說那時候採用一段莫札特的音樂來配樂，而沉思中的一角則用了《哭泣的狼》當配樂。
分三組進行樂曲分析聯想討論。
可愛的阿蕾聽鋼琴小品曲目第12首聯想到《龜兔賽跑》，
聽出音樂轉折處，搭配動物角色的特質與情境，
跟老師闡述發想由來後，上場打響第一棒。
接著由阿芸做不同的演繹，採用繪本搭配音樂《切分時鐘》，
可見樂曲給予人們的多樣貌感受。
再來是阿員、阿凡、阿秀三人組上場，在輕快的《口哨與小狗》樂曲中，敘述偏巡之旅，瞧！阿秀的肢體與表情，猜一下，現在的情境是？
最後上場的是運用《森林的鐵匠》樂曲的阿真，述說行走多時，又饑又渴的旅人終於找到村落，得以休息飲食‧‧‧‧‧‧。聽完阿真說的故事，阿娟和老師及阿芸紛紛回應，這段分享讓她們想到《石頭湯》，藉由音樂與故事，發現妳心知我心，產生共同的想法，感受音樂使心靈相通，真是美好的事。
課程最後，好久不見的夥伴也出現了，而我們的成長課也將曲終人散？
課程雖已終了，但仍意猶未盡，饅頭私下問夥伴，對這學期成長課的看法？夥伴的回應是很好啊！下學期繼續。下學期成長課如何安排，饅頭自是無法論之，也許先請老師休息一下，我們也沉澱整理，又或者該打鐵趁熱，讓這把音樂之火愈燒愈旺？無論如何，持續成長是一定要的。唉呀呀！一不小心話又多了。
回顧這學期課程，真是一場又一場奇妙的音樂之旅，熱愛音樂的明玉老師打開音樂寶盒，帶領我們玩音樂、畫音樂、賞音樂、看音樂、說音樂、演音樂。感謝明玉老師引領我們進入古典音樂的殿堂，提升我們欣賞音樂的素養，充實我們心靈的需求與故事戲劇的能量，並給予我們運用音樂的裝備。請感恩我們擁有的學習歷程，珍惜每一次的悸動。
明玉老師，謝謝您！
沒有留言:
張貼留言